部分小学语文优秀教师个人事迹

以下是部分小学语文优秀教师的个人事迹：

席婵婵

以德润心：班里曾有一名留守儿童性格孤僻、学习困难，她坚持每周家访，为孩子辅导功课、疏导心理，还自费购买书籍和学习用品，最终帮助孩子融入集体，成绩跃居班级中上游。她建立“家校暖心日志”，记录学生成长点滴，每周通过线上平台与家长深度沟通，撰写教育笔记。连续6年组织班级开展“图书漂流”活动，带领学生走进社区、敬老院，培养学生社会责任感和感恩之心。深耕课堂：以“让每个孩子爱上母语”为目标，构建“趣、活、实”三位一体教学模式。开发“汉字故事会”“古诗新唱”“课本剧工坊”等特色课程，将传统文化与现代教育技术融合。执教的《识字二》一课获市级优质课一等奖。创建班级“书香银行”，推行“1+x”主题阅读计划，指导学生制作阅读思维导图2000余份，班级学生年均阅读量达150万字，远超课标要求。智慧治班：形成“文化浸润+自主管理”的治班理念。设计“小竹苗成长记”班级品牌，以“正直、向上、坚韧”为班训，创设“心愿墙”“能量加油站”等特色文化角。推行“小主人轮岗制”，设立学习部长、环保督察等20余个岗位，开发“成长积分系统”，学生通过参与班级事务赚取积分兑换“特权”，培养自我管理能力。策划“21天习惯养成计划”“传统文化体验周”等系列德育活动，班级学生在少先队活动中多次担任主持人。她所带的班级先后荣获区级优秀班集体、市级先进班集体。

周芸

教学风格：从教28年，凝练出“灵动又扎实”的教学风格，所带班级的语文成绩是全县瞩目的标杆。关爱学生：从课堂上的循循善诱到课下关注孩子心理的细微变化，从作业本上字斟句酌的批注到放学路上那一声声温暖的叮咛，用日复一日的真心与付出，赢得了学生由衷的爱戴和家长沉甸甸的信任。传帮带：作为骨干教师，主动扛起“传帮带”的责任，精心设计的教案是送给乡镇学校的宝贵礼物，与青年教师“结对子”，倾囊相授。曾主动请缨前往代家坝镇中心小学支教，不辞辛劳，利用休息时间给后进生补课，手把手指导年轻教师备课。在她的示范引领下，支教学校的教研氛围日益浓厚，教师队伍的整体水平显著提升。

陈新月

激发兴趣：注重激发孩子们的学习兴趣，会在课堂上引入有趣的故事、生动的图片和丰富的视频资料，让语文学习不再枯燥。鼓励孩子们大胆发言，表达自己的想法，给予他们肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。家校携手：非常注重与家长的沟通，会经常向家长汇报孩子们在学校的学习情况，同时也会倾听家长的意见和建议。对于因父母离异而情绪不稳定、学习成绩下降的孩子，多次与孩子的父母沟通，同时在学校里给予这个孩子更多的关心和鼓励，帮助他走出阴霾，重新变得开朗起来，成绩也逐渐恢复了正常。创新教学：组织班级读书分享会，鼓励孩子们多读书、读好书。在班级里设立图书角，定期更新书籍，每周安排一次读书分享会，让孩子们分享自己读过的书，讲述书中的故事，通过读书分享会，孩子们的阅读兴趣越来越浓厚，阅读能力也有了很大提高。

张丽

关爱学生：把浓浓的师爱，更多地撒向那些特殊学生，做到以心换心，以情换情。从不因学生学习成绩差或者过分顽皮而歧视学生，能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到她既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。率先垂范：在班级中，总是时刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着学生。孜孜不倦：在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；认真及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。所教班级多次被评为县先进班集体，本人也多次被评为县级优秀班主任。持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，撰写了大量论文，多次在县、市获奖。

廖颖

分层辅导：在做好中下生的课外辅导和优生的培养工作方面成绩突出。把学生分为三个组，对不同组的学生采取不同的辅导方式，给优秀生有了伸展的空间，给学习暂时困难的学生创设了上进的环境，为班级教育教学成绩的整体提高打下了基础。亦师亦友：在平时的教学期间，是一位深受学生喜爱、家长信任的老师，总是用最真诚地爱去关心和教育学生。上一届六年级学生小婷，父母双亡，跟随爷爷奶奶生活，性格孤僻，经常迟到、旷课，常与同学吵架，不做家庭作业。廖老师没有因为违犯纪律而训斥她，而是以亲人般的爱心关心她、爱护她，帮助她养成良好的行为习惯，利用空闲时间辅导作业。锐意进取：积极参加校内组织的培训及各项教研活动，学习先进的教育理论，向经验丰富的老教师请教，汲取他们的经验。在教研上，认真研读教材，潜心研究教学，带领学科组集体备课。在学校，与不同年段的老师一起研究、探讨符合学生需要的教学方法，从考虑教法到研究学法，从关注学生成绩到关注学生学习过程。通过各种方式钻研业务，积极探索，改进教学方法，抓住一切机会，锻炼自己，提升自己。