荆江评论：应努力将教师节过成“爱生尊师节”

荆州新闻网评论（特约评论员 李昌林）日前，教育部办公厅印发《关于做好庆祝第41个教师节有关工作的通知》，明确今年教师节以“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”为主题，并强调“推出尊师惠师举措，提高教师获得感幸福感”，引发广大教师热议。

教师节是弘扬尊师重教传统、激励教师爱岗敬业的重要载体，通过表彰优秀教师、宣传教育理念、为教师排忧解难等一系列活动，有助于增强教师职业荣誉感，激发教师责任心，进一步营造全社会尊师重教的良好氛围。每一次教师节的到来，既是对广大教师爱岗敬业精神的一次洗礼，也是对全社会尊师重教氛围的一次重塑。在第41个教师节来临之际，我们应该认真领会和落实教育部通知精神，将今年的教师节过成“爱生尊师”的节日，让广大教师感受到节日快乐、社会敬意、教师尊严与职业幸福。

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。教师节庆祝活动也须与时俱进，应该消除倦怠心理，打破固化模式，让温馨与新意并存。当初过教师节，周边企事业单位上门慰问、附近居民群众送鲜花赠锦旗、学校开展送教进企业进社区等温暖活动，你来我往，真挚朴素，其乐融融。而近年来，部分地方教师节渐渐陷入僵化的形式主义套路，消释了喜庆氛围，减少了欢乐情趣。有的成为领导讲话节，庆祝活动上领导讲话往往占去大半时间；有些讲话报纸上抄、网络上找，千篇一律、异口同声，不能拨动教师心弦，将主角变成陪衬的听众；有的成为教师教育节，组织教师开展廉洁教育等学习、签订师德师风承诺书。将常态教育视为节日庆祝活动，既冲淡了节日喜庆氛围，也未能达到教育效果。这类偏离节日本意、忽视教师主体感受的做法，亟待扭转。

师者父母心，诲人不倦情。教师节应该成为温暖的“爱生节”。各校可热情鼓励教师做一点关爱学生的实事。比如，约普通学生谈一次心。不要以为师生朝夕相处，谈心时间很多。实际上，中小学12年间，很多学生很难享受到老师的一次单独谈话。这一次谈心，或许能拨去一个孩子心头的阴影，消除一个孩子心里的疙瘩；亦或许能在一个孩子心灵深处种下一粒进取的种子，点燃一份振奋的激情。再譬如，为留守或贫困家庭的孩子送上一本书、一个文具盒、一支笔，实现有需要和期盼的孩子们一份“微心愿”，让他们感受到老师的爱护和学校的温暖。还譬如，可以抽空到特殊家庭进行一次家访，深入了解学生家庭境况，倾听家长心声呼声，改进某些不适合学生成长和家长需求的教育方法……在点点滴滴的爱生行动中，赢得学生和家长发自内心的敬重与爱戴。

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”。教师节还应该成为“尊师节”。在这个属于教师的节日里，应将“维护教师职业尊严和合法权益”放在首位。尊重老师就是尊重孩子的未来，真挚的尊重、理解和信任，是给教师最珍贵的奖励。要倡导学生对教师多一点尊敬，比如上课要更认真听讲一点；应引导家长对教师多一份理解与感谢，比如见面或班级微信群说句感谢话，少一点误解责难，多一些理解包容。学校应该允许极少数学生和家长发自肺腑的微小感谢行动，比如送一支鲜花、赠一张贺卡等，不能将之上纲上线到“收受礼物”的禁令中，要让老师们体味到培桃育李的成就感和幸福感。学生和学生家长对老师的真诚尊重，能有效消弭教师职业倦怠感，警醒教师廉洁从教良知，点燃教师无私奉献激情。不贻误每一名学生，不辜负每一位家长，用满腔爱心和全幅精力引领孩子们奔向更美好的未来。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。学生健康成长离不开广大教师的辛勤付出。尊师重教才能让教师感受到教书育人的快乐幸福，进而培育出快乐且优秀的学生。全社会应借助庆祝教师节契机，全面营造尊师重教氛围，坚决防止形式主义和偏差做法，精心创设丰富多彩的庆祝形式，努力将教师节过成爱生尊师节。让每一位教师能够被看见、被尊重、被关注、被认可，深切感受到节日的愉悦，从而增强“为党育人、为国育才”的自信心、自豪感、荣誉感和使命感，更加自豪地投身于光荣的教育事业！