文言文实词分类积累：透过“为官经历”读懂古代士人的人生密码

你是否也有过这样的时刻：深夜独坐书房，借着台灯的微光翻开一篇古代人物传记，刚读几句就被 “除”“擢”“谪” 这类词拦住去路？它们像一个个神秘的符号，明明感觉和官员任职有关，可具体是升职、降职还是新官上任，却始终模糊不清，让你无法顺畅走进古人的人生故事里。

就像考场里的小张，面对《宋史・苏轼传》的题目时，在 “徙知密州” 旁边准确标注出 “调到密州当知州”，可到了 “黜为知州”，却犯了难 —— 同样是担任知州，为什么一个用 “徙”，一个用 “黜”？这看似细微的用词差别，实则藏着苏轼仕途上的荣辱起伏，也是很多人学习文言文时会遇到的典型问题。

而这个困惑，恰恰点出了文言学习的核心：实词从来不是孤立存在的冰冷符号，而是承载着古代官场文化、记录士人命运轨迹的 “活化石”。只要掌握了与 “为官经历” 相关的实词，你就相当于拿到了一把钥匙，能轻松破译古人的生平故事。

第一幕：仕途起点 —— 如何开启 “做官” 之路？

对古代士人来说，踏入官场的第一步，就是获得官职。而描述 “获得官职” 的不同词语，不仅代表着不同的入职方式，更悄悄奠定了人物故事的感情基调。

1. 辟 (bì)：因声望被 “邀请” 入职

想象这样一幅画面：在古代某个府邸里，一位手握实权的地方大员，或是朝中身居高位的三公，正拿着一份举荐名单，对身边人说：“听闻城郊那位先生学识渊博、品行端正，可派人去征召他来幕府任职。” 这种由高官亲自出面邀请有才华、有声望之人任职的方式，就是 “辟”。能被 “辟” 的人，往往是凭借自身实力赢得了他人的高度认可。

在《后汉书・张衡传》中，就有 “连辟公府，不就” 的记载，意思是张衡多次被三公府署征召，却都没有前去就职，从侧面凸显出他当时的声望之高。

2. 除：由朝廷正式 “任命” 就职

如果说 “辟” 是高官的邀请，那 “除” 就是朝廷的正式任命。你可以想象这样的场景：皇宫里，官员手持皇帝下达的任命诏书，郑重地宣读：“今任命某某为某某官职，即刻上任。”“除” 往往带有除去旧职、任命新职的意味，仪式感和正式感都很强。

文天祥在《指南录后序》中写道：“予除右丞相兼枢密使。” 这里的 “除”，就是文天祥被朝廷正式任命为右丞相兼枢密使，简单一个字，就体现出任命的权威性。

3. 授：最基础的 “授予” 官职

“授” 和 “除” 都有授予官职的意思，但 “授” 更侧重于 “授予” 这个动作本身，应用场景也更广泛。比如在古代，一个人通过科举考试后，朝廷会授予他相应的官职，这时就可以用 “授”。

《水浒传》里有这样一句话：“如今授了官职，如何便敢不肯上京？” 这里的 “授”，就是指朝廷授予了某人官职，语气相对中性，没有 “辟” 的声望加持，也没有 “除” 的官方庄重感，就是简单的授予动作。

【思维进阶】

虽然 “辟”“除”“授” 都表示获得官职，但仔细琢磨，就能发现它们的微妙差别：

“辟” 的关键在 “征召”，核心是凸显被征召者的个人声望，是 “别人因为认可你而邀请你”；

“除” 的关键在 “任命”，核心是体现朝廷的官方行为，是 “朝廷正式给你安排职位”；

“授” 则是最基础、最中性的表达，只强调 “授予官职” 这个动作，不附加额外的情感或身份属性。

第二幕：宦海浮沉 —— 官职的 “升与降” 藏着多少故事？

古代官场就像一片广阔的海洋，有人能乘风而上，步步高升；也有人会遭遇风浪，被贬谪流放。而描述 “升迁贬谪” 的实词，就是勾勒士人命运曲线的关键笔触。

1. 擢 (zhuó)：破格 “提拔”，一步登天

提到 “擢”，你可以想象这样的场景：在官员考核中，某人因政绩突出或才华过人，被皇帝看中，直接从一个低阶官职，破格提升到高阶职位，就像把深埋在土里的树苗用力拔起，让它一下子长得更高。“擢” 强调的就是这种超越常规的提拔。

《汉书・赵充国传》中有 “擢为后将军” 的记载，简单两个字，就写出了赵充国从原有官职被破格提拔为后将军的晋升轨迹。

2. 迁：灵活多变的 “调动”，需看方向

“迁” 是古代描述官职调动最常用的词，但它的含义却不固定，关键要看前面的修饰词。你可以这样理解：如果说 “右迁” 或者单纯说 “迁”，往往是指升官，就像一个人从较低的职位，一步步走到更高的位置；可如果说 “左迁”，那就明确是降职了，相当于从高处降到了低处。

白居易在《琵琶行・序》中写道：“予左迁九江郡司马。” 这里的 “左迁”，就清晰地表明白居易是被贬官，从原来的职位调到九江郡担任司马，字里行间都透着他的失意。

3. 谪 (zhé) & 黜 (chù)：降职与罢免的 “惩罚”

“谪” 和 “黜” 都带有负面色彩，但程度和方式却不同。先看 “谪”，你可以想象这样的画面：一位官员因犯了过失，被皇帝下令降职，而且往往会被派到偏远荒凉的地方任职，就像被发配到边疆，带有明显的惩罚意味。

范仲淹在《岳阳楼记》中写 “滕子京谪守巴陵郡”，就是说滕子京因过失被贬到巴陵郡担任太守，“谪” 字直接点出了他当时的处境。

再看 “黜”，它比 “谪” 更严厉。“黜” 是指罢免、革除官职，相当于直接被剥夺了官位，让官员从有职有权的状态，一下子变成无官一身轻（但大多是被迫的）。

《史记・屈原贾生列传》中 “屈平既黜”，就是说屈原已经被罢免了官职，简单一个字，就道尽了屈原的政治失意。

4. 徙 (xǐ)：平级 “调动”，不升也不降

和前面几个带有明显升降色彩的词不同，“徙” 是中性的，指的是平级调动。你可以想象：一位官员在 A 地担任太守，一段时间后，被调到 B 地同样担任太守，职位级别没有变化，只是任职地点变了，这就是 “徙”。

《后汉书・张衡传》中有 “所居之官，辄积年不徙” 的记载，意思是张衡担任的官职，常常多年都没有得到平级调动，从侧面反映出他在某个职位上任职时间之久。

第三幕：为官写照 —— 官员的 “政绩与品行” 如何体现？

评价一位古代官员的一生，不仅要看他的仕途起伏，更要看他在任时的作为和自身的品行。而这些，也能通过特定的实词体现出来。

1. 劝：鼓励百姓，发展农桑

在古代农业社会，地方官员最重要的政绩之一，就是鼓励百姓从事农业生产。“劝” 在这里就是 “勉励、鼓励” 的意思。你可以想象这样的场景：春天来了，官员亲自到田间地头，告诉百姓要抓紧时间耕种，鼓励大家多种桑养蚕，努力发展生产，让百姓能安居乐业。

《汉书》中提到的 “劝农桑”，就是对官员这一重要政绩的简洁描述，一个 “劝” 字，就勾勒出官员心系百姓、重视农业的形象。

2. 劾 (hé)：检举罪状，惩治腐败

“劾” 指的是向皇帝或上级检举、揭发官员的罪状。这在古代官场中，是一个充满风险的动作，因为检举的可能是有权有势的官员，稍有不慎就会引火烧身。你可以想象：一位正直的官员，收集到某贪官的犯罪证据后，不顾个人安危，毅然向朝廷上书，揭发贪官的罪行，希望能惩治腐败、还百姓公道。

《明史》中有 “严嵩父子，终以劾败” 的记载，意思是严嵩父子最终因为被人检举罪状而倒台，“劾” 字背后，是无数正直官员的勇敢抗争。

3. 廉：品行端正，不贪财物

“廉” 是古代为官者最被推崇的品德之一，指的是品行端正、不贪污受贿、不贪图财物。你可以想象：一位官员在任期间，生活简朴，面对金银财宝的诱惑毫不动心，始终坚守本心，为百姓办实事、办好事，深受百姓爱戴。

《史记・廉颇蔺相如列传》开篇就说 “廉颇者，赵之良将也”，这里的 “廉” 不仅是廉颇的姓氏，也暗示了他品行端正的特点，为后文塑造他的形象埋下伏笔。

第四幕：实战迁移 —— 从 “认识词语” 到 “读懂人生”

掌握了单个实词的含义还不够，更重要的是学会在具体语境中，把这些词语串联起来，读懂古人完整的仕途故事。

【对比训练】辨析加点词，读懂仕途差异

A. 举孝廉不行，连辟公府不就。（《张衡传》）

B. 予除右丞相兼枢密使。（文天祥《指南录后序》）

这两句话都和获得官职有关，但 “辟” 和 “除” 的含义却不同。“辟” 是三公府署征召张衡任职，体现的是张衡的个人声望，而且他最终没有就职；“除” 是朝廷正式任命文天祥为右丞相兼枢密使，体现的是朝廷的官方行为，文天祥是接受了任命的。通过对比，我们能更清晰地看出两人获得官职的方式差异。

A. 是夕始觉有迁谪意。（白居易《琵琶行・序》）

B. 屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。（《史记・屈原贾生列传》）

“迁谪” 和 “绌”（“绌” 同 “黜”）都带有负面色彩，但程度不同。“迁谪” 指的是白居易被贬职并被外放，虽然职位降低了，但还有官职在身，只是到了偏远地区任职；“绌” 指的是屈原被罢免官职，直接失去了职位，比 “迁谪” 的惩罚更严厉。通过辨析，我们能感受到两人当时不同的失意程度。

【篇章实战】梳理仕途轨迹，走进古人人生

阅读下面这段文字，试着梳理出主人公的为官经历：

“公讳某，字某。少聪颖，举进士，授县令。在任劝课农桑，民皆称之。三年，擢为刺史。时有豪强横，吏莫能制，公劾其罪，置于法。后为权贵所忌，左迁司马。未几，复徙知州。一生廉介，卒于官。”

我们可以按照时间顺序，画出主人公的仕途轨迹图：

举进士（踏入仕途的起点）→ ①授(被授予县令官职，开启为官生涯) → 任职期间劝课农桑，政绩卓著，得到百姓称赞 → ②擢 (因政绩突出，被破格提拔为刺史) → 任刺史时，敢于弹劾豪强，将其绳之以法，展现正直品格 → 因得罪权贵，被③左迁 (降职为司马) → 没过多久，又被④徙 (平级调动为知州) → 一生品行廉洁，最终在任上去世。

（参考答案：①授；②擢；③左迁；④徙）

学习文言实词，最高明的方法不是死记硬背，而是把每一个词放回它原本的 “人生剧本” 中，结合古人的经历去理解。

你可以试着建立自己的 “为官实词档案”，就像这样：

核心词： “谪”

情感色彩： 带有贬斥、失意的意味，往往和官员的不幸遭遇相关

关联人物： 范仲淹（谪守巴陵郡）、苏轼（被贬黄州、惠州等地）、韩愈（被贬潮州）

经典场景： 韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中写道 “一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，清晨还在向皇帝上奏，傍晚就被贬到遥远的潮州，“谪” 字背后是文人的失意与无奈

我的感悟： 读懂 “谪” 字，不仅能理解这个词的含义，更能体会到古代文人在仕途坎坷中，依然坚守理想、保持精神坚韧的可贵品质。

结语：

当 “辟、除、擢、迁、谪、黜” 这些实词，不再是你笔记本上冷冰冰的符号，而是能在你脑海中浮现出一幅幅生动的官场画面 —— 是高官征召贤才的诚意，是朝廷任命官员的庄重，是士人被贬流放的失意，是官员坚守廉洁的正直 —— 这时，文言文的世界就真正向你敞开了大门。

从此，你读到的不再是枯燥的文字，而是一个个有血有肉的古人：他们曾在官场中拼搏，有过成功的喜悦，也有过失败的痛苦；他们曾为百姓奔波，有过坚守的执着，也有过无奈的妥协。而你，通过这些实词，就能跨越千年时光，与他们的人生对话。