【人才库·名师荟】匠心筑梦谋发展 躬耕不辍育芳华——清华附中上庄学校郭俊霞

以责任诠释担当，用行动书写答卷。自加入海淀教育人才库七载以来，郭俊霞老师始终以立德树人为根本，遵循恪守教师职业道德准则。她是学生口中温暖的 “郭妈”，是同事眼中靠谱的 “领航人”，更是清华附中上庄学校里那束 “以责任为光、以行动为炬” 的教育微光。她思想积极进取，永葆教育热忱；工作严谨务实，深耕教学一线；用真诚的师爱滋养每一位学生，赢得了学生与家长的广泛赞誉与衷心爱戴。

四季更迭，岁月如梭。过去两年间，郭俊霞老师于清华附中上庄学校初三年级与初一年级履职，同时兼任年级组长、班主任及英语教师等多项职务。她凭借扎实的教育教学能力，赢得校领导与同事的一致认可。近两年任职期间，参与三个市级课题、论文获国家级一等奖，发表两个不同刊物文章。她先后荣获校级“四有”教师、“三八红旗手”、区级“优秀班主任”等荣誉称号，所带班级获评区级“优秀班集体”。此外，她还斩获上庄镇政府教育突出贡献奖，获得当地领导和群众的高度赞誉。

面对年级管理“千条线，一根针”的复杂局面，涵盖教育教学管理、学生活动组织、教师团队协调、班主任管理工作、家校沟通联动等多方面，郭俊霞老师总能理清脉络、有序推进，让教育教学的每个环节都落地见效。在教师教学提升上，她充分借助清华附中集团本部的优质师资，邀请语文、数学、英语等学科的本部骨干教师到校授课，为师生搭建观摩学习平台；初三学年，各教研组定期前往本部联合教研备课，深度交流教学心得与技巧。日常教学管理中，从制定精细化教学计划，到区统考前后的动员部署与试卷分析，她均依据学校要求，对教师工作进行细致安排，并立足本校学生学情与认知特点，凝聚教师团队合力。在学生管理方面，她从规范日常行为习惯抓起，以三年为规划周期，培养学生“做人、做事、做学问”的综合素养；围绕凝聚集体力量开展年级活动，增进学生间的团结互助，让团结友爱的氛围在初三毕业时蔚然成风。

一马当先，万马奔腾。作为班主任，郭俊霞老师以“量化评比”为管理主线，构建“人人有事做，事事有人做”的班级文化体系，成功营造出积极向上的班风和浓厚的学风。她着重培养班干部队伍，引导班干部发挥榜样作用，分享学习经验，在班级中树立标杆，成为带动班级学习氛围的核心力量。在她的班级里，学生们亲切地称呼她为“郭妈”，而非传统意义上的老师。这种如家人般促膝谈心的师生关系，加之同学间团结友爱的情谊，共同为学生们营造出温暖和谐的成长环境，助力他们健康茁壮地成长。

循循善诱，诲人不倦。作为一名英语老师，在英语教学中，郭俊霞打破“教材为纲”的传统模式，以“课标为基、学情为本”，打造出“灵活多变、因材施教”的课堂风格，认真渗透每单元并根据学生认知水平出发设计有的放矢的课件，让每个学生都能在原有基础上稳步提升。教研组备课积极提出对问题的看法，重视二次备课；珍惜北部研修机会，吸收公开观摩课和经验分享的精髓；积极参与区级进修，认真跟随教研员和优秀学校教材分析的指挥棒。郭俊霞老师谨记“兵无常势，水无常形”的道理，教学方法多样化。例如：朗读教学随堂化，用现场朗读点评的方式落实朗读教学；阅读方法精细化，精读，单元话题课外阅读文本补充。泛读，个性化辅导阅读技能训练。单元总结活动化，主题画报展和同学分享，真实情境下的学习活动设计，在真实情境中，利用结构化新知完成真实任务；写作教学专题化，用“以我手 写我心”专栏、激励学生渗透单元话题勤写作，提高写作的积极性。郭俊霞老师传授知识给学生从来都是灵活多变。针对不同学生单独传授辅导，让每个孩子的成绩在原有基础上稳步上升。

“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。教育之路漫漫，道阻且长。面对未来，她始终保持着那份教育者的清醒与热忱，以勤勉之姿深耕讲台，以赤诚之心滋养学子，努力成为“让领导信任、同事信赖、家长满意、学生喜爱”的教育同行者，在匠心筑梦的路上，续写更多育人芳华。