【全人·向美师者】一班一品⑦以爱为帆，护芽成长——李春蕊班主任经验分享

发布时间：2025-11-15 17:06 浏览量：6

在经开三小的校园里，有这样一位深受学生爱戴、家长信赖的好老师——李春蕊老师。从教十多年来，她始终以饱满的热情扎根教育一线，用爱与责任诠释着新时代教师的师德师风，成为学生成长路上的引路人、教育园地里的守望者。

李春蕊，女，从事小学教育工作已十六年。在教书育人的道路上，她先后荣获“优秀教师”、“骨干教师”、“十佳教师”等称号，所带班级多次获评“文明班级”，学生在学业与综合素质评比中均表现突出。

现任经开区第三小学二年级班主任及语数教学工作。在学校"扎根成长，向阳花开"的教育理念指引下，李春蕊老师所带的班级——二（2）班从幼升小入学的那一天开始就以温暖的守护与创新的实践，精心打造出富有个性的班级文化，她始终坚信“每个孩子都是待放的花苞，需要耐心浇灌”，她用最柔软的心，托举起最稚嫩的希望；用最温暖的爱，守护着最纯真的童年，让每一位孩子都能在这片温暖的集体沃土中扎根生长，向阳绽放，在成长的道路上收获属于自己的精彩。

“童趣”架桥梁，“习惯”自然长

低年级孩子注意力短、喜欢具象事物，所以李老师管理理念的核心是“童趣化引导，生活化养习”——不跟孩子讲大道理，而是把规则藏在各种简单明确的小口令及游戏里，把习惯融在日常中，让他们在快乐中学会自我管理。

“规则”变简单，“榜样”引方向

低段孩子听不懂复杂的纪律要求，李老师会把规则“简化、可视化”，再用榜样的力量带动大家：

1. 班级设置大班长一人，主要负责每天早上进班秩序，语数课堂上的纪律督促，上操队放学队，以及各种监督细节。

2. 另外配置五位委员，分别负责周一至周五的纪律和卫生监督，配合大班长管理。

3. 班级里分8个大组，每组都有语文和数学组长，负责每天收交作业。课堂上又细化为13个四人小组，每组都有响亮的名字，由小组长组织参与课堂小组讨论交流学习，共同进步。

4. 除此之外，班级还设置了领读员，小花匠，灯光师，垃圾站长，运奶员，图书管理员，桌斗督查，作业小飞侠，电脑管家，风扇卫士等。

李老师将每项任务细化到人，真正实现“人人有事做，事事有人管”。

“小惊喜”激励，让“努力”被看见

低年级孩子对“即时奖励”最敏感，李老师的奖励机制主打“小而频、有温度”：

1.个体奖励：平时表现好或者每读完一本书都可以获得一枚小贴纸，小贴纸集满10枚就可兑换1张小奖状，集够2张小奖状，就可抽卡获得相应奖励，如自选座位，荣升班长，减免作业，兑换礼品等，孩子拿到奖励时的开心，就是老师坚持的动力。

2.集体奖励：教室张贴“班级能量瓶”，全班表现好（如获得流动红旗或者班级荣誉奖状奖杯，受到学校表扬，被科任课老师课后表扬等）就画一颗星，集满12颗星，就奖励一节“操场撒欢课”或者“电影课”，让孩子们充分感受到“集体努力有甜头”。

“活动”为纽带，让“集体”有温度

低年级孩子还不懂“凝聚力”，但会因为“一起玩”而亲近彼此：

1.课堂小游戏：拉近距离：语文课学完生字，玩“找朋友”游戏（拿着生字卡找对应的同学）；数学课算完算术，玩“拍手抢答”，让孩子们在互动中牢记口诀。

2.主题小活动：增进感情，一起制定“班级公约”贴在教室文化墙上；夸夸身边的同学，为他写小贺卡贴在班级夸夸墙上；完成课堂任务的孩子可以同桌一起玩翻花绳；课余时间，师生还会围坐在一起观看《班级时光册》，分享点滴快乐；运动会时，观赛的孩子举着道具喊“加油”，赢了一起欢呼，输了一起安慰，慢慢地，孩子们就有了“我们班”的归属感。